小学学习有哪些误区？

上小学后，不少孩子都出现了这样的状况：恨不能把所有时间都用来学习，恨不能把市面上所有的习题都做遍，可成绩却难有起色。时间一久，不仅打击孩子的自信心，还挫伤了他们的学习兴趣。

一位资深老教师曾说：“成绩差的孩子，80%以上不是不够努力，而是努力错了方向。”那么，小学学习都有哪些误区？我们又该怎么避免和纠正？

误区一：多做题目总会遇到考试题—题海战术

每个班上都有这样一类学生：整日埋头刷题，成绩却一直上不去。我们都知道，学习离不开做题，习题能帮助孩子更具体、更深刻地理解和应用知识。然而，要想一分付出一分收获，孩子更应该关注题目本身而不是做题数量。

每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以一味地盲目做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。

解决问题的办法是：

从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

误区二：钻研难题，基础题就简单带过

有的同学喜欢钻研疑难怪题，要么对基础题不屑一顾，要么一看自己大概会做就一眼而过，丝毫不注意自己可能会在书写步骤中出现的错误。

其实就升学试卷中，70%是基础题，20%是中档难度题，只有10%是基础题衍生的难题，如果把绝大多数精力投于疑难怪题，就会因小失大了！

解决问题的办法是：

从一开始就要关注课本，回归课本的基础内容，即使消化知识点，当有一定的能力之后，再去考虑高难度的题型。

误区三：课上都听懂≠知识已掌握

在很多孩子眼里，“学习”就是简单的“上课听讲”。

不可否认，在课堂上听老师讲、看老师板书是学习知识的重要途径之一。然而，要想彻底掌握知识，要想把题目写正确，孩子还必须学会独立思考、举一反三。

解决问题的办法是：

课上紧跟老师的节奏，积极思考，必要时记录详细的讲解内容；不要一边翻书一遍做题，建议闭卷完成作业，以便更好地查缺补漏；提前预习新课，标记出难理解的部分，第二天上课时着重听讲和记笔记；遇到困难要及时请教、弄懂，不要把疑问越积越多，避免影响后续的学习。

老师认为，要想学习好，不能只求“听懂”，更要做到“会想”“能应用”。把听到、看到的知识吸收消化，孩子才算真正学到了！

好成绩不是一蹴而就的，遇到问题积极调整，踏踏实实过好每一天，相信孩子的成绩在切实的努力后一定会有所提升的！