幼儿园趣味数学游戏合集

游戏目标：感知10以内的数字。

适用年龄：小中大班

游戏玩法：老师规定一个数字为数字炸弹，比如说炸弹是“5”，当老师说出一连串数字“6475”“2789”，如果有炸弹“5”，孩子就要站起来，如果没有炸弹“5”，就坐在位置上。熟悉游戏后，可将“起立”改成“拍手、跺脚”等。

游戏目标：在游戏中巩固认识数字、形状，初步感知按规律排序。

游戏准备：形状卡片

适用年龄：小中班

游戏玩法：

玩法一：数量接龙蹲

请孩子拍手说：“萝卜、萝卜蹲几下？”，老师回答：“萝卜萝卜蹲3下！”老师说完孩子蹲三下，以此类推。

玩法二：形状接龙蹲

老师分发形状卡片，请孩子把卡片贴在椅子上，然后边说边做手势:"圆形蹲圆形蹲，圆形蹲完三角形蹲。"请孩子跟着口令做相应的动作。

玩法三：规律接龙蹲

老师发口令：“我是萝卜，跟我做扭扭拍扭扭拍。”（扭扭腰、拍手动作）“我是萝卜，跟我做跺脚蹲跺脚蹲。”“我是萝卜，跟我做搓搓呼搓搓呼”（搓搓手、嘴巴呼气），可自行创编动作，符合规律即可。

指导建议： 以上游戏改编于萝卜蹲，老师们可根据实际情况，发放颜色、动物、蔬菜卡片等进行游戏。

游戏目标：尝试听音识别10以内的数量，并尝试用拍手等动作表现相等的数量。

游戏准备：铃鼓一个

适用年龄：小中班

游戏玩法：老师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”，引起幼儿游戏兴趣。接下来提出要求说：“请大家竖起耳朵注意听，我拍手拍了几下？”幼儿回答正确后，老师开始按节奏、音量来敲打铃鼓，敲完让幼儿回答铃鼓声的数量。

指导建议： 铃鼓声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。可转换玩法让幼儿听铃鼓声的数量，用拍手次数回应。

游戏目标：巩固认识数字1-10。

游戏准备：小红旗一面、1~5的20张牌（或点卡）

适用年龄：小中班

游戏玩法：

1.5个幼儿一组，幼儿座位按1~5的顺序坐好，座位1插面红旗为标志。

2.准备1~5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后马上按照自己手中的数字找座位，并互相检查是否正确。

3.如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没抢到座位的要给大家表演节目。（幼儿掌握后可逐渐增加数量到10）

指导建议： 5个人必须是一起翻牌，不能提前偷看。可将数字更换成6-10。

游戏目标：学会听指令发出相对应数量的声音。

游戏准备：小猫、小狗、小鸡、小羊等动物卡片若干张

适用年龄：小中班

游戏玩法：

1.分组让幼儿自己抽取卡片；

2.老师先拿出小猫卡片说：如果你拿到的卡片是小猫，我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，如果是小鸡叫5声，就学小鸡叫5声，依此类推。一轮游戏后，幼儿之间可以互换卡片继续游戏。（数字说到几，按孩子实际情况来决定）

指导建议： 游戏时，幼儿叫声数量不对，可以引导幼儿进行点数。

游戏目标：巩固认识数字1-10。

游戏准备：数字卡片、椅子

适用年龄：小中大班

游戏玩法：

将幼儿分为四组，一组7-8人，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿坐在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿从一套1-9的数字卡中，任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，依次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快，传得对。

指导建议：

1.要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。

2.小班数字卡可用点数卡代替，大班数字卡可升级为算式卡，幼儿计算出结果后开始游戏。

游戏目标：学会点数，能按顺序给物体排序，尝试进行分解组合。

游戏准备：不同大小的梧桐树叶（或其它落叶）

适用年龄：小中大班

游戏玩法：

玩法一：幼儿将树叶按从小到大顺序排列，并说出总数，大树叶和小树叶分别是几片。

玩法二：让幼儿分别用2、3、4、5片树叶进行分解组合，并说一说，从而巩固幼儿对5以内数的分解组合。

游戏目标：感知5以内的序数，理解序数词的含义。

游戏准备：户外操场贴好点或直线

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1. 幼儿排成5X6的方阵队形。

2. 引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。

3. 开始游戏时，老师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请第三行的小朋友学小猫走路等。

4. 反复游戏，游戏熟练后，可请个别幼儿发出指令。

指导建议：

按游戏进度适当加大游戏难度，可以指出队列中的具体一位小朋友，指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。

游戏目标：巩固认识各种图形。

游戏准备：在户外地面上画出若干图形(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等)，图形可画成不同大小、不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。

适用年龄：小中大班

游戏玩法：

1.请幼儿围成1个大圆圈，边拍手边绕着大圈走。

2.老师随时发出指令“跳到大三角形中”幼儿立刻跳到指定图形中。

3.依此反复游戏。游戏熟悉后，可请幼儿作为发布指令者。

指导建议：

按照不同年龄段的认知水平，画出不同的图形，小班以常规图形为主（圆形、三角形、方形等），大班可增加形状的样式，提高游戏难度。

游戏目标：学习按规律排序。

游戏准备：红色、黄色、蓝色的呼啦圈（或地垫）若干

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1.起点处画白线、终点画红线。幼儿分成两组，每一组分别拿三种颜色的呼啦圈若干。

2.小组内讨论要铺成哪种“有规律”的小路。

3.游戏开始后，每一组幼儿先从起点到终点把“小路”铺好，铺好后每一组幼儿从“小路”上跳过去到达终点。

4.小路铺得有规律、有创意，最先跳到终点的小组获胜。

指导建议：

可以在幼儿开展集中活动《按规律排序》后玩游戏，作为延伸活动。

游戏目标：巩固认识10以内的数。

游戏准备：10以内数的点卡、数字卡等

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1. 幼儿身上贴上卡片，拉手围成大圆圈， 开始1、2报数。报1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。

2. 请出两位外圈的小朋友，分别是跑的人和追的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。

3. 开始游戏时，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他，要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了，则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓，贴人成功了，则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。

4. 游戏反复进行。

指导建议：

提醒幼儿一边跑一边要看清同伴身上的卡片数量，追赶时注意安全。

游戏目标：认识数字1-10。

游戏准备：在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的数字多写些）。

适用年龄：中大班

游戏玩法：

1.幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳的格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。

2.听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。

指导建议：

大班可升级玩法，请幼儿按照单双数进行跳跃游戏，比如当老师说到“1539”，请幼儿判断单双数，如果是单数，可用单脚进行跳跃，双数就用双脚跳。