数学作为幼儿园教育中相对独立的学习领域,对于孩子们的学习和成长起着至关重要的作用。在一日生活中,不妨通过数学游戏,让孩子们在充满趣味性的环境中进行数学学习,寓教于乐,培养他们的数学兴趣。幼师整理了一些适合幼儿园开展的数学游戏,帮助孩子们在游戏中快乐地学习数学。
室内游戏
01 数字炸弹
游戏目标:感知10以内的数字。
适用年龄:小中大班
游戏玩法:老师规定一个数字为数字炸弹,比如说炸弹是“5”,当老师说出一连串数字“6475”“2789”,如果有炸弹“5”,孩子就要站起来,如果没有炸弹“5”,就坐在位置上。熟悉游戏后,可将“起立”改成“拍手、跺脚”等。
指导建议:数字炸弹的长短可根据具体年龄段来决定,小班适用短一些的连串数字,大班适用长一些的连串数字,或是增加炸弹数量来提高难度。
02 数字\形状\颜色蹲蹲乐
游戏目标:在游戏中巩固认识数字、形状,初步感知按规律排序。
游戏准备:形状卡片
适用年龄:小中班
游戏玩法:
玩法一:数量接龙蹲
请孩子拍手说:“萝卜、萝卜蹲几下?”,老师回答:“萝卜萝卜蹲3下!”老师说完孩子蹲三下,以此类推。
玩法二:形状接龙蹲
老师分发形状卡片,请孩子把卡片贴在椅子上,然后边说边做手势:"圆形蹲圆形蹲,圆形蹲完三角形蹲。"请孩子跟着口令做相应的动作。
玩法三:规律接龙蹲
老师发口令:“我是萝卜,跟我做扭扭拍扭扭拍。”(扭扭腰、拍手动作)“我是萝卜,跟我做跺脚蹲跺脚蹲。”“我是萝卜,跟我做搓搓呼搓搓呼”(搓搓手、嘴巴呼气),可自行创编动作,符合规律即可。
指导建议: 以上游戏改编于萝卜蹲,老师们可根据实际情况,发放颜色、动物、蔬菜卡片等进行游戏。
03 敲铃鼓
游戏目标:尝试听音识别10以内的数量,并尝试用拍手等动作表现相等的数量。
游戏准备:铃鼓一个
适用年龄:小中班
游戏玩法:老师拍手引起幼儿注意,并问“我拍了几下”,引起幼儿游戏兴趣。接下来提出要求说:“请大家竖起耳朵注意听,我拍手拍了几下?”幼儿回答正确后,老师开始按节奏、音量来敲打铃鼓,敲完让幼儿回答铃鼓声的数量。
指导建议: 铃鼓声不宜过大,以免影响幼儿的听觉系统。可转换玩法让幼儿听铃鼓声的数量,用拍手次数回应。
04 抢座位
游戏目标:巩固认识数字1-10。
游戏准备:小红旗一面、1~5的20张牌(或点卡)
适用年龄:小中班
游戏玩法:
1.5个幼儿一组,幼儿座位按1~5的顺序坐好,座位1插面红旗为标志。
2.准备1~5的20张牌,每人抓一张后一起翻牌,然后马上按照自己手中的数字找座位,并互相检查是否正确。
3.如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位,没抢到座位的要给大家表演节目。(幼儿掌握后可逐渐增加数量到10)
指导建议: 5个人必须是一起翻牌,不能提前偷看。可将数字更换成6-10。
05 看谁数得对
游戏目标:学会听指令发出相对应数量的声音。
游戏准备:小猫、小狗、小鸡、小羊等动物卡片若干张
适用年龄:小中班
游戏玩法:
1.分组让幼儿自己抽取卡片;
2.老师先拿出小猫卡片说:如果你拿到的卡片是小猫,我说小猫叫一声,你就叫“喵”,我说小猫叫2声,你就叫“喵、喵”,如果是小鸡叫5声,就学小鸡叫5声,依此类推。一轮游戏后,幼儿之间可以互换卡片继续游戏。(数字说到几,按孩子实际情况来决定)
指导建议: 游戏时,幼儿叫声数量不对,可以引导幼儿进行点数。
06 看数字捶捶背
游戏目标:巩固认识数字1-10。
游戏准备:数字卡片、椅子
适用年龄:小中大班
游戏玩法:
将幼儿分为四组,一组7-8人,把小椅子摆成小火车的样子,幼儿坐在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿从一套1-9的数字卡中,任意抽取一张数字卡,数字卡是几,就给前面的小朋友捶几下背,前面的小朋友认真计数被捶的次数,然后再给前面的小朋友捶一样多的次数,依次传到最前面的一位幼儿,最前面一位幼儿大声地说出是数字几,看哪一组传得快,传得对。
指导建议:
1.要求数字卡不能让前面的小朋友看到,捶的时候力量要适当,前面的小朋友不能往后看。
2.小班数字卡可用点数卡代替,大班数字卡可升级为算式卡,幼儿计算出结果后开始游戏。
户外游戏
01 落叶趣味多
游戏目标:学会点数,能按顺序给物体排序,尝试进行分解组合。
游戏准备:不同大小的梧桐树叶(或其它落叶)
适用年龄:小中大班
游戏玩法:
玩法一:幼儿将树叶按从小到大顺序排列,并说出总数,大树叶和小树叶分别是几片。
玩法二:让幼儿分别用2、3、4、5片树叶进行分解组合,并说一说,从而巩固幼儿对5以内数的分解组合。
指导建议:利用树叶进行点数、排序、分解组合、比较大小,并用数学的语言进行表述。
02 听指令做动作
游戏目标:感知5以内的序数,理解序数词的含义。
游戏准备:户外操场贴好点或直线
适用年龄:中大班
游戏玩法:
1. 幼儿排成5X6的方阵队形。
2. 引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。
3. 开始游戏时,老师指出某一行或某一列的幼儿做动作,如请第三行的小朋友学小猫走路等。
4. 反复游戏,游戏熟练后,可请个别幼儿发出指令。
指导建议:
按游戏进度适当加大游戏难度,可以指出队列中的具体一位小朋友,指定其做动作,如请第二行第四个小朋友跳一跳。
03 找图形
游戏目标:巩固认识各种图形。
游戏准备:在户外地面上画出若干图形(圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等),图形可画成不同大小、不同样式:大的直角三角形,小的等边三角形等。
适用年龄:小中大班
游戏玩法:
1.请幼儿围成1个大圆圈,边拍手边绕着大圈走。
2.老师随时发出指令“跳到大三角形中”幼儿立刻跳到指定图形中。
3.依此反复游戏。游戏熟悉后,可请幼儿作为发布指令者。
指导建议:
按照不同年龄段的认知水平,画出不同的图形,小班以常规图形为主(圆形、三角形、方形等),大班可增加形状的样式,提高游戏难度。
04 铺小路
游戏目标:学习按规律排序。
游戏准备:红色、黄色、蓝色的呼啦圈(或地垫)若干
适用年龄:中大班
游戏玩法:
1.起点处画白线、终点画红线。幼儿分成两组,每一组分别拿三种颜色的呼啦圈若干。
2.小组内讨论要铺成哪种“有规律”的小路。
3.游戏开始后,每一组幼儿先从起点到终点把“小路”铺好,铺好后每一组幼儿从“小路”上跳过去到达终点。
4.小路铺得有规律、有创意,最先跳到终点的小组获胜。
指导建议:
可以在幼儿开展集中活动《按规律排序》后玩游戏,作为延伸活动。
05 你追我赶
游戏目标:巩固认识10以内的数。
游戏准备:10以内数的点卡、数字卡等
适用年龄:中大班
游戏玩法:
1. 幼儿身上贴上卡片,拉手围成大圆圈, 开始1、2报数。报1的小朋友站到2的后面,分成里外圈。
2. 请出两位外圈的小朋友,分别是跑的人和追的人,这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。
3. 开始游戏时,跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他,要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了,则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓,贴人成功了,则这三个人最外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。
4. 游戏反复进行。
指导建议:
提醒幼儿一边跑一边要看清同伴身上的卡片数量,追赶时注意安全。
06 跳格子
游戏目标:认识数字1-10。
游戏准备:在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的数字多写些)。
适用年龄:中大班
游戏玩法:
1.幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳的格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住。
2.听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜。
指导建议:
大班可升级玩法,请幼儿按照单双数进行跳跃游戏,比如当老师说到“1539”,请幼儿判断单双数,如果是单数,可用单脚进行跳跃,双数就用双脚跳。
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