疫情时代，如何开展生活教育？

疫情虽是一场灾难，但也是我们广大老师、家长对孩子进行生存教育和生活教育的一次机遇，更是我们改变教学方式和学习方式的一次挑战。因为长期以来的教育，都是一个老师面对一群学生，随着现代互联网技术的发展，未来的教育更多的将是一个学生面对一群老师。面对当下的现实和“后疫情时代”的到来，老师要怎么教？家长怎么要管？孩子该怎么学？值得我们共同探讨。今天，中华大课堂就向大家介绍一下，国家“十三五”重点课题“家校合作”核心研究人员何云山的研究成果。——共同注重对孩子进行四个方面的教育和培养。

一、教会孩子学会做人

立德树人是我们教育的根本目的，诚实守信是每一个人的立身之本。父母对孩子的教育，是把自己的精神能量传递给孩子，维护孩子的心力，让孩子成为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、珍惜生命、改善自身的人。

人与自然必须和睦相处，不能失去平衡。教育也一样，是家庭教育、学校教育、社会教育、自我教育的有机构成，协同发展，也不能失去平衡，失去平衡后都没有赢家，就会老师痛苦，家长痛苦，学生更痛苦。面对灾疫，老师和家长要协同教育学生上不怼天，下不怼地，培养学生不信谣、不传谣、不造谣，相信党的领导，坚信“四个自信”的健康人格品质。家长的一言一行都会给孩子带来潜移默化的影响，只需从自己做起，从生活中的小事做起，从感人心、撼人情的细节开始，以身作则，做孩子的榜样和楷模，大道理讲多了，孩子就会失去对道理的信任与追求。

教育孩子需要的是我们多下及时雨，少放马后炮，要教孩子学会自我保护，学会自己解决问题。

二、教会孩子生存技能

人的一生，其根本目的就是为了生活，生活的第一要素是要面对不同的生活环境学会生存。教育就是生活的一部分，灾难无时不在，灾情实有发生，疫情、地震、台风、龙卷风、雪暴、洪水、海啸、泥石流等自然灾害，是我们每个人随时都会面对的，加强对孩子防灾抗灾知识和技能的教育，老师线上、家长线下要精准对接，提高教育的应灾能力，尤其是家庭要发挥好防灾的主阵地作用。“灾疫”本身就是十分重要的课程主题，应急抗疫就是一次偶然的教育经历。面对智能时代信息庞杂、毫无边界，教育就是减轻疫害的中心工作之一，提高孩子防灾素养就是培养孩子生存成败的关键。线上是老师的教学，线下是家长的指导，家长和老师不能进行有效的协作，教育的目标就难以实现。

教育孩子追求分数，提高学习成绩本身没有错，但一切围绕分数转，做一切都是为了分数那就错了。家务劳动是家庭生活中不可缺少的部分，家务劳动如同一块肥沃的土壤，适度的家务劳动还可以促进孩子运动技能的形成。孩子居家，让他做一些力所能及的家务劳动，正是培养孩子生存技能的最佳时期，既可以促进孩子体会到父母操持家务的辛苦，减轻父母的负担，增强亲人间的情感；又可以培养孩子勤劳善良、不怕吃苦的传统美德，使其具有独立生活的能力。即使孩子将来成为伟人，现在能做出饭菜来，将来也就饿不了他。

三、培养孩子良好习惯

人是习惯的动物，家长的责任，就是要让孩子从小到大都要养成良好的习惯。古人说“三岁住皮，五岁住骨”，就是告诉我们孩子良好习惯必须从小培养，要从小事做起，必须连续不断，一旦发现不良习惯就要及时纠正。一个不爱学习的孩子，除了缺乏学习主动性和学习动力以外，更主要的就是缺乏良好的学习习惯和学习方法；一个不热爱生活或生活邋遢的人，更主要的也是缺乏良好的生活习惯和生活技能。

面对疫情，孩子长时间居家，主要任务就是学习和生活，要让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。与孩子一起制定出一个学习和生活的目标，几点起床，什么时候听网课，多长时间内完成作业，什么时候锻炼身体，每天要做哪些家务等等，家长最好与孩子一起列个时间表。勤劳、守分、有恒是三种良好的生活态度和习惯；而懒惰、磨蹭、随意就是三种最不好的学习习惯和品质。居家学习，停课不停学，更要培养孩子健康的上网习惯和规律的作息习惯，家长要和老师一起与孩子做好“约定”，什么时间该做什么事情、什么事情何时完成、以何种顺序和频率完成每项活动，要让孩子形成规律的作息时间，锻炼孩子对时间的计划和掌控能力。

四、造就孩子健康身心

近一段时间以来，在我们生活中出现频率最高的词就是“戴口罩，勤洗手，多通风，提高自身免疫力”。疫情当下，免疫力就是最好的良药。一个人的免疫力，既有体内的免疫力，也有心内的免疫力。疫情期间，孩子可能长胖了，抵抗力变弱了；也可能时而变得焦虑，时而表现出暴躁，这已说明孩子的身心出现了问题。

身体是革命的本钱，父母教养孩子，首先要造就孩子健康的身心，要让孩子有一个健康的体魄和健全的人格。孩子的身体强壮，并不一定要依靠体育老师的训练；孩子心理健康，也并不一定要依靠心理老师的指导。

父亲就是孩子最好的运动教练，要当好孩子的保安员，经常跟孩子嬉闹，在玩耍中增强孩子的体能，成为孩子强身健体的偶像。

母亲是孩子赖以生存和成长的依靠，也永远是孩子心灵停泊的港湾。当孩子孕育在母体内时，母亲的血液就是孩子生长的物质保障，母亲的心情就是孩子生长的心理环境。

现在的家长，孩子一生病或有一点问题就过度焦虑，首先想到的是赶快找医生，立马要吃药，却忘了“自愈”的功能。人体是一个完整的有机系统，带有自身强大的免疫功能。孩子面对疫情带来的居家生活与学习，家长首先应该有意识地调整自己的心态，要在孩子面前表现出大人的坚强与乐观，也更要自己改变自己，了解和掌握如何预防、发现、护理和应对孩子突发心理异常等方面的知识，懂得如何调整孩子的饮食和心理，增强孩子锻炼身体的技能。

灾疫就好比是人生的一次旅行，旅途中风和日丽有之，阴雨绵绵亦有之。雄鹰翱翔天宇，有伤折羽翼之时；骏马奔马大地，有失蹄断骨之险。面对灾疫，就相当于是对孩子进行一次磨难教育而已，只要家长与老师一起相互配合，协作共育，胜利的曙光就在我们的眼前。