如何与孩子谈“钱”?

来源:中华大课堂

谈 钱

兵戈

囊中羞涩步履沉,

缺金少银何处门?

只因圣贤不谈钱,

穷死天下读书人。

受中国传统金钱观念的影响,许多人认为“君子不言利”,谈钱是庸俗之举;认为孩子这片纯洁的净土怎能过早染上铜臭气呢?于是对孩子坚持绝口不提的原则,希望孩子能与钱隔绝。但这只能是父母的一厢情愿,孩子毕竟不是生活在真空中的,他们或多或少都会与钱打交道,在不同程度上都有了对钱的认识和想认识的欲望,如果家长仍一味遮掩,只会使孩子感到父母对自己不信任,同时还会使孩子对钱充满好奇。一旦孩子对金钱产生了错误的认识和理解,孩子或许将为此付出一生的代价。所以父母要摆正对钱的认识,不要以错误的保护心态“遮罩”孩子,希望孩子远离钱这“怪物”,以免适得其反。其实,如何引导孩子正确看待和运用金钱,才是关键。

当今社会,财商教育正确与否,决定着孩子将来是成为金钱的主人,还是成为金钱的奴隶。占美国人口3%的犹太人掌握着美国60%以上的财富,这与他们从小的财商教育有关。财商教育决不能只仰赖学校或者社会,那将为时已晚。最好的财商启蒙教育应该是来自家庭,父母是最重要的启蒙老师。从小教孩子如何攒钱、用钱、挣钱,让孩子明白信用的可贵,孩子便能体会智慧生财的道理,并树立正确的金钱观和财富观。今天,中华大课堂就与各位家长探讨一下《如何与孩子谈“钱”?》的问题。

1、教孩子认识钱币   

孩子三岁以后,就可以学着认识纸币和硬币。从认识元、角开始。认识钱币,不光是让孩子说得出钱币的面值,还应知道它们所代表的实际价值。如乘公共汽车时,让孩子去投币箱投币,知道有空调的公交车票比没空高的的贵。也可以让孩子去买冰棍,知道不同品牌的冰棍,价格是不一样的。去儿童乐园时,让孩子知道五元钱可以玩哪几项等。待孩子熟悉1元、2元、5元、1角、2角、5角之后,还可以接着教他(她)认识5元、10元、20元、50元、100元。总之,应根据孩子对钱币的实际认识的多少来确定教学的深浅度。另外,人民币不同面值上的图案也是不同的。父母在教孩子认识人民币的同时,不仅可以让孩子认识数字、更可以从中领略祖国的秀美山河,知晓历史人物与历史故事。如10元纸币的背面图案是我国的母亲河--黄河,让孩子体会“黄河之水天上来、奔流到海不复还”的大气磅礴;100元纸币正面图案中的人物是我国的开国领袖毛主席,领导者中国人民翻身做主人……

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2、告诉孩子钱从哪里来

  有个五岁的女孩被询问钱是哪里来的时,回答:“钱是搞活动时领导发的。”这女孩子看到过妈妈在年终联欢会上领红包的场面。由此可以知道,这个年龄的孩子理解事物,一般是依赖于具体可见的情景或事物。现在,一些单位将职工工资打入银行卡,要让孩子懂得工资的真正意义是不容易的。但孩子到五六岁时,家长应试着说明“钱是从哪里来的”。   

  钱不是谁发给谁的,钱是爸爸妈妈通过劳动换来的。对这个道理,不光要说,还要让孩子理解。如孩子早上不愿早起,或缠着父母不让离开时,可以说:“爸爸(妈妈)不上班,工作完不成,就不能为国家作贡献了,这样我们就没有钱收入了。我们没钱,就不能买吃的,不能买玩具了。”孩子虽然搞不懂其中的道理,却能知道上班与得到钱有关系,知道上班劳动(工作)是必不可少的。   

  有机会要让孩子看看成人是怎么劳动,怎么制造出产品,讲讲怎么出售产品,将产品变成钱,再跟孩子讲讲,这些钱又怎么分配给所有参加劳动的人。家长可结合“千人糕”这类故事,让孩子知道劳动是不容易的,很辛苦的,劳动过程中还要靠大家齐心合作。   

  有个妈妈想让女儿体会劳动养活自己的道理,把她每天要求女儿所做的家务、自我服务和学习等项目一一标上各种不同的价格,这些钱合起来,正好是妈妈每天为女儿花销的款数。女儿还小,能做的事不多,每项“劳动”所得就显得“数额巨大”,一天能挣几十元钱。女儿很高兴:“我多能干呀,我的学费、伙食费都是自己挣的。”有时忘了铺床,没按规定时间弹琴,被扣了钱,女儿也挺想得开的:“扣就扣吧。”妈妈这才感到不对头。尽管这位妈妈的出发点挺好,但她的做法实际上是混淆了一些基本概念。如钱是劳动换来的,但不是所有的劳动都能赚钱,孩子的自我服务、家务劳动、学习等,和能产生价值的社会劳动是不能相提并论的。让孩子参加家务劳动等是孩子应尽的义务,是培养他的劳动观念。应让孩子懂得自己还没有能力养活自己,还应该明白“爸爸妈妈养育我是不容易的”,从而产生感恩之情,进而了解父母的辛苦,并通过分担家务、约束购物欲望、努力学习等行动来报答父母。   


3、让孩子认识金钱的作用

  钱与购物之间的关系,在认识钱币的过程中,孩子已经明白。正确地说,钱的作用在于通过购物、缴费等活动达到其他目的,如购买吃穿物品,使人得以生存;用钱缴学费,让孩子能受到一定的教育,而得以发展;花钱娱乐,能让我们在体育、休闲中使身体健康发展;通过损款助人而得到精神上的满足。   

  我们自然不能奢望幼儿完全理解金钱的作用,但在孩子认识金钱的时候,要注意让孩子树立起“钱是有用的,但钱也不是万能的”意识。这是教给孩子如何选择、如何做出正确决定的依据。   


4、教孩子学会独立购物

  第一次单独购物,就像是一场历险,一切看起来都很可怕。其实只要家长放手,五六岁的孩子独自进行一些小额消费,还是可以的,如买点零食等。让孩子体验独立消费有个原则,不能让孩子大手在脚花钱。如,一位母亲听说有亲戚生病,取出钱请人转送。女儿看到,从压岁钱中取出百元钱,也要表达自己的心意。孩子乐于助人应予肯定,但这样“一掷百金”的做法令人担心。有的家长带孩子去儿童乐园,预先说好只能花多少钱,要是超出数额,就要花孩子的压岁钱。有时孩子意犹未尽,也就干干脆脆自己“抱腰包”了。这也是不可取的。孩子自己有钱,花钱也要学会节省。如坐公交汽车,父母身边没有零钱,让孩子付,孩子也很乐意,但他却主动要求坐没空调的车,好省点钱。对孩子来说,让他自己体验节约花钱,比一千遍一万遍地说大道理,要有效得多。

5、教孩子坚持理智消费    

  让孩子在实际生活中,初步懂得合理的消费,并学习选择。如外出乘车时,可和孩子商量选择途中风景较好的一段路下车,徒步前往。途中一边欣赏风景,认识各种花草树木,一边说说唱唱,或玩玩成语接龙,说反义词等游戏,让孩子体会徒步前往的乐趣。事后再与孩子算笔帐,通过步行,少坐了一段路的车,省了多少车钱,可以转作什么用途。同样,也可以把去儿童游乐场玩,改为去野外爬山;把去肯德基吃香饭,改为买点烤白薯、煮玉米棒当午饭;把去饭店过生日改为去农村小朋友家玩……尽量让孩子明白,日常生活离不开金钱,但生活中的许多乐趣并不是用金钱都能换来的。

6、教孩子学会延后享受

玩具五花八门,各有各的精彩,他想都要有,最好一样不可缺少。

  首先要知道这一点。在他哭闹着要买玩具时表示理解,不要摆出一张生气的脸,放下你扬起的巴掌。然后,我们想想,做父母的自己是不是也这样?除了生活必需品外,也有很多想要买的东西?看看自己的购物车,要一次清空,可能会花费你一年的收入,但是大部分时候它们只能老老实实地待在那里。

  为什么?因为你知道,赚钱难,生活压力大,银子不够,有限的金钱让你学会控制自己,理性消费。小屁孩儿口袋空空,他却要无限制地买买买,看到什么都要,不给买就就地打滚哭闹。那么现在切入正题,就是怎样把你明白的道理,同时也变为孩子也明白的道理。

  这里不是教你怎么样天天和他哭穷,说赚钱如何难,然后扼制孩子的欲望,让他变得没有安全感,小气吝啬。

  我家是一女孩,五岁时对我表示过一次不满,说她朋友家玩具很多很多,她只有那么可怜的几样。只是一次小抱怨,但是当妈的认真听进去了。因为我觉得这个对她来说是个大问题。事实的确这样,她朋友玩具很多,遍布每间屋子的角角落落,然后延伸到门外,每个月总有那么几天,缺胳膊少腿的娃娃,没有轮子的小汽车,床底下、沙发下的珠子棋子积木卡片,一袋袋被他妈延扔到垃圾桶。  

  本人秉承节俭