怎样对孩子进行挫折教育？

不同年龄段的孩子都有不同的需求。家长拒绝孩子对不合理需求时，有些孩子会闹情绪，甚至会采取极端行为。造成这种现象，根源在于家长多次的不当满足，让孩子获得了只要闹腾最后肯定有好结果的不当认知。家长要树立威信，讲明道理，合理说“不”，让孩子体验挫折。

事例：小睿跟舅舅去家附近一家商场购物，喜欢上一架遥控直升机玩具，说什么也要买，但这件玩具价格达上千元，小舅身上钱不够，只好作罢。可孩子心里仍旧惦记着这件玩具，凑巧妈妈的好朋友从外地来，受到热情款待后，阿姨带孩子去商场里准备给孩子买一件礼物。

只见小睿又奔上次看中玩具的位置跑去，妈妈快速拉住孩子，小声说：“小睿，妈妈知道你的想法，你想让阿姨给你买那架直升机是吗？我要告诉你，绝对不可以，你没有资格接受这么贵重的礼物，只能买便宜的。”只见儿子非常生气，甩手挣脱独自向图书区走去。最后挑了一本书由阿姨付了款。

回家后，孩子仍不死心，后来又和爷爷念叨这件事，央求爷爷给买。爷爷有心想满足孙子，但是价格确实过高，也举棋不定。看到儿子一直惦记着这事，妈妈找到一个时机与儿子谈，问道：“儿子，假如有一位小朋友来我们家玩，临走时你打算送他一件玩具，并答应随便挑。

他若挑上你最爱的那款摇控汽车，你还会不会送？”“这还真不好做决定，说不送吧！我前面答应了他随便挑。若送吧！那是我最喜欢的玩具。”“那下次这位小朋友又来我们家里，你还会不会送他玩具？”“不送了，再送，那我最爱的玩具都送没了。

”看到儿子一步步被牵着思路走，妈妈又说：“那若有人说要送给你一份礼物，你也借机挑最新款最贵的玩具，下次别人还敢让你随便挑吗？”小睿听了，沉默半天没有回答。妈妈说：“这与你给小朋友送玩具是一样道理，和他玩得来，才想送礼物给他。

那位阿姨是看到你聪明可爱才送你礼物，你若借机满足自己的欲望，那别人下次还敢再对你承诺吗？”小睿摇了摇头。妈妈接着引导：“对啊，决不会有下次，因为一次就让人吓得后怕。

说白了，事后别人一定会说这孩子利用长辈对他的爱来做不厚道之事，你觉得自己做这样的孩子好不好？”小睿大声说：“不好。

”妈妈继续说：“妈妈理解你对新玩具的渴望，但今天要给你立规矩：

第一，不允许再选择高价格玩具，我们家里经济承受不起；

第二，不允许让亲戚朋友给指定买某种玩具或者礼物，除非人家来之前把礼物买好带到家里来，我们不便拒绝好意；

第三，要学会抵制诱惑，再好的东西，看看可以，但不能什么东西都想占有。

第四，要靠自己诚实的劳动去获得，如攒零花钱或向爸爸妈妈借钱去买。

请一条一条跟着妈妈重复规矩，来吧，妈妈相信你愿意做好孩子。”只见儿子一条条跟着妈妈重复，直到记住。

分析：妈妈的果断拒绝，尽管让孩子暂时很生气，很失望。但是事后抓住时机，通过对比思考，换位思考的方法来引导孩子，让孩子终于明白自己不合理的要求是错误的，事关品质问题，绝不是好孩子所为。最后，妈妈果断给孩子立下规矩，并让其重复记忆，为今后不再发生类似的事打好预防针。