为什么快乐教育不快乐？

目前，中国正在流行“快乐教育”的风潮，但结果如何呢？真的能让孩子们快乐吗？未必。

为什么“快乐教育”不快乐？

1、孩子易养成懒散的习惯

孩子的自制力本身就弱，习惯都是不断的管理教育才培养出来的，学习本身是件枯燥的事，成长更是反人类的。

如果小时候就实行这种“快乐教育”，很多孩子都会无休止地放纵自己，成为一个“混世小魔王”。

长此以往自然很容易变得懒散、没规矩，如何让他静下心来体验书中的世界呢？

2、缺少奋发向上的激情

适当的压力即动力，这会让人更好更快地成长起来。

没有压力的学习环境确实很放松，但一旦安逸成为习惯，孩子的竞争意识必然会有所减退，抗压能力也会下降。

或许在学校，孩子可以不用担心名次的问题，但企业是不会迁就员工能力弱的。

所谓“快乐教育”，只能让孩子在校园内开心，而在他之后的漫漫余生中，又有谁能承担起这份责任呢？

由于缺乏知识，只能从事技术含量低的工作，工资甚至不够养家糊口，还能快乐吗？

3、在社会上无法立足

所谓的“快乐教育”看似是给孩子减负，但并没有考虑如何让他在社会上立足。

现在是个信息爆炸的社会，“生活不易，多才多艺”不止是一句网红标语，更是写实描述。注定这一代孩子要了解更多的事物，融会贯通，才能创新创造，否则很快就会被机器人代替。就算是天才少年，缺少后天努力，最终也只会“伤仲永”。

家长们能做的，绝对不是给孩子一个甚至都不用写作业的“无忧无虑”的童年，而是让孩子寻找自己的价值、成就所在，然后引向属于他们真正的快乐。免得少时不努力，老大徒伤悲。

什么是真正的快乐教育？

其实“快乐教育”，被很多人曲解了。

这一概念最早是英国教育家赫伯特·斯宾塞提出的，他是这么说的：教育的目的并不是为了完成某些硬性要求，而是让孩子成为一个快乐的人，而这个学习过程也应该是快乐的。

了解最初的定义后，我们就不难明白了，快乐教育并不是让孩子为了追求快乐停止学习的步伐，放弃了教育的结果必然是个悲剧。

正确的快乐教育，是让孩子感知到学习的乐趣，激发出内心的求知欲，带着热爱去学习。

这需要家长用技巧把握，不要给孩子灌输填鸭式教育，只为了高分学习，而是让孩子真正受到教育，且这个过程是充满成就感和快乐的。