朗诵时如何读好轻声和重音？

重音、停连、语气、节奏，是有声语言表达的外部技巧。重音与外部技巧的融合运用是建立在内部技巧融会贯通的基础上的。所以重音更多的是与语气、节奏等的相辅相成。重音的表达方法有哪些？

1、高低强弱

用声音高低、强弱的转换和变化来强调重音。

例：一所由山东烟台市福山区塔寺庄村民筹资兴办的乡镇成人大学，明年将面对社会招生。

这个新闻导语中，我们可以用音高的变化强调“村民”，突出村民是因为这所大学不是政府筹办而是村民集资兴办的，之后的“大学”和“社会”则用加重的方法强调，显示新闻的主要信息。

2、快慢停连

这是一种用声音的长短、急缓、停连等变化来强调重音的方法。

例：十年啊，十年的流离失所，十年的卧薪尝胆，我钟雪儿终于等到了这一天。

《走西口》这个朗诵稿件中，钟雪儿的这句话有着情感的丰富变化。

第一个“十”声音加重并较缓的说出来，展现人物内心的感叹和悲愤。之后的“十年的流离失所，十年的卧薪尝胆”用较快的语速连接起来，在“终于”前停顿，较慢得说出“终于等到了这一天”。

声音的紧连和缓、促变化再加上贴切的语气，使这个人物的内心复杂的情感变化很好得得以诠释。

3、虚实转换

通过声音的虚实变化来强调重音。

例：那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦的飘落，母亲进来了，挡在窗前。

这句话摘自史铁生先生的《秋天的怀念》，作者用细腻的感情写出了母爱的伟大。整篇文章的基调是低沉的、沉重的。

在播读时要注意运用虚实声的变化，尤其是这句中的象声词“唰唰啦啦”，如果用虚声甚至是叹息声来展现会更好得展现出作者内心的情感。

重音的强调方法是相互交融的，也必须和停连、语气等相互配合。在进行播音创作的过程中，要使有声语言表达的内、外部技巧有机得融合在一起，才能传达出正确的“意味”。

我们有时候常常读不好轻声，多“轻”才算轻声？其实轻声的轻，是相对的。轻声的音高不是固定的，是变化的。这也就使一些朋友学习轻声时，感觉无从下手。那么我们怎样才能读好轻声。

1、短

名为“轻声”但是想要读好轻声，不是把握“轻”，而是把握“短”。因为“音长”短，所以听感很轻，而实际上轻声音节的“音高”不一定低，“音强”也不一定弱。

轻声的定义，很关键的一点是“失去原有声调的调值”。如果“音长”太长，就很容易习惯性读出原有的调值，那就不是轻声了。因此，读轻声音节要注意比前一个音节“短”很多，就不难读好。

比如“风筝（fēng zheng）”，我们可以把“风”读得长一些，但“筝”由于是轻声，就要注意比“风”读得短很多。

2、“调值”

把握“短”的原则，读好轻声就不难了。如果再注意一下轻声“音高”的变化，就更地道了。

依据《汉语拼音方案》，轻声不标调号（声调符号），但这并不代表轻声音节没有调值。根据声学分析，轻声虽然短，但调形依然是可以分辨的。

不过，由于轻声是一种语流音变现象（变调），所以轻声的调值是无法独立存在的，需要依靠前一个音节的声调来确定。轻声的调值在阴平、阳平、上声、去声之后可分别描写为[41]、[52]、[34]、[21]。（参考《语音学教程》北京大学出版社）

可见，轻声在阴平、阳平、去声之后是“短降调”，在上声之后是“短升调”。由于轻声通常很“短”，调形在听感上往往不容易察觉。

一般轻声的“音长”较短，通常是前一个音节的1/2到1/3。轻声的音高是变化的，在上声之后的轻声音高（频率）最高。

总的来说，读好轻声，关键要把握一个字：“短”，在“短”的基础上，音高很多时候不用刻意去注意，因为这是受到前一个音节的影响，自然表现出来的高低变化。